学期和夏天的学术日子是什么样的?您如何从学生到大学的教学?约克大学化学的MCHEM戴维·普格(David Pugh)博士向我们介绍了他的旅程以及完成工作所需的技能。

大卫·普格(David Pugh)

大卫·普格博士

告诉我们您的职业道路。

我照顾在约克大学化学系的本科教学实验室中提供实践化学教学的。这既包括计划我们将要在实验室里教和教学的学生。我实际上是来约克(York)获得本科学位,从未离开过!在理查德·泰勒(Richard Taylor)教授的监督下,我在这里完成了MCHEM学位,然后在这里获得博士学位。

您的工作中的典型日子是什么?

超期和超期就像两个不同的工作。当学生在这里时,大多数日子都是围绕实验室提供教学的日子。有很多组织方面可以确保一切顺利进行,并且每个人(学生,示威者,技术人员等)都知道发生了什么以及教学。

从学期出发,我的工作更多地围绕着未来的计划,包括谁将进入实验室的后勤工作以及实际的教学内容。我们定期改变课程的部分,并通过实践教学寻求更好的方法,以确保我们提供有效的技能的实践,并具有适当的复杂水平。

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因此,一整天的时间可能会让我想提出时间表并计划在哪里,或者我可能会在实验室里花时间试图开发新实践或完善现有的实践。

您最喜欢工作的哪些方面?

教学生!这是工作中最愉快的一部分 - 与学生互动,并看到他们慢慢发展自己的实践能力。当您看到学生到达大学学习博士学位并在实验室中展示的学生时,这尤其好。

您工作中最具挑战性的部分是什么?

我发现开发新的实践,以特别具有挑战性。当您是研究人员时,实用的结果是进行实验室工作的关键原因:是合成新化合物还是获取一些数据进行分析。

在教学上,情况有所不同。我们对实用过程以及它们是否有效地教学生感兴趣。

教学实验室有许多限制,需要设计实践来考虑这些因素。例如,我们考虑:反应时间,材料安全,反应危害,引入的新技能,现有技能,材料成本,设备可用性,有多少人可以执行任何分析的实际,复杂性,如何实验与理论内容有关,以及学生需要多长时间

开发适合需求的新实践可能确实具有挑战性 - 您永远不会确切地知道,直到您与学生真正合作。

David Pugh博士(穿着蓝色外套),有3年级的学生。

大卫·普格(David Pugh)博士(穿着蓝色外套),有3年级的学生。

您如何使用学位期间获得的技能?

我认为我学到的实践技能的使用将在这项工作中不言而喻,因此我将重点介绍其他一些技能。沟通技巧至关重要,无论是使用口头技能来解释学生(单独或小组),提供演讲(例如实际简介),还是使用书面技能(通过实验室脚本)。

故障排除仪器是一项非常有价值的技能,因为失去仪器可能会在实验室日确实影响学生的进度 - 因此能够快速地发现和修复确实有用。

而且,当然,能够学习您不知道该怎么做的事情的技巧至关重要。化学将不断变化,新领域的存在。例如,。编程和计算化学现在是我们本科学位课程中的核心组成部分,但我以前在这些领域没有经验。

您的工作中还有其他技能吗?

良好的IT技能和行政技能已被证明是必不可少的。实验室的许多成功运行都取决于组织。能够操纵学生列表,实验,标记,出勤数据等是角色的关键部分 - 如果没有有效的数据库和电子表格技能,我真的很挣扎,这些技能可以快速有效地生成所需的数据。

您是否会给其他人追求类似职业道路的其他建议?

如果您确实采取了这一职业道路,请确保您与其他人扮演相同角色的联系。与真正联系的人开会和讨论教学方法非常有用,并使您真正考虑如何设计和交付教学。

当我们定期开会以解决没有实验室的实践教学的挑战时,这在Covid-19的大流行一开始就变得更加有用。


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